那天，下班回家时被一个小朋友帮助了，着实感动了一番。同时，也感到非常的幸运，现在，路上遇到一个自己背书包回家的小学生也不易，多数学生都是被大人接回家的。
在孩子一天的生活轨迹里已经没有了“上学路上”、“放学路上”，只剩下点对点：校门到家门（或者托管班的门），别小看这段不起眼的时间段，曾经，就是这么一小段时间维系着一个小小的社会系统：孩子们的世界。
在孩子们的世界里，构建了一个现实社会的模型，架起学校与社会之间的生活情境，在这里，孩子们模仿大人去扮演不同的角色和身份，用孩子们的认知对社会角色进行思考和演练。比如过家家和各种的角色扮演的游戏；在这个小小的社会系统里，也有专属的文化传承，比如儿童体育游戏，在没有大人的参与下，这些游戏在一代一代的孩子中传承和演进。
当孩子没有放学、上学路上的时候，他们的社会系统随之瓦解掉了，这个社会系统具有的功能也不复存在。
一股脑，孩子们放学路上的活动被退回学校，塞进家庭生活里，本来不属于这两个场所的活动，挤进这么一些活动来，时间不够用了。
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